本書以2011年教育部頒布的《教師教育課程標準（試行）》及教育部高等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學標準為編寫依據(jù)，是首次以學前兒童心理健康促進為宗旨而編寫的學前教育教材。本書目標人群為0～6歲兒童，以現(xiàn)代的健康觀和科學的兒童心理健康促進理念為主導，注重教育學與醫(yī)學心理學的結合、理論與實踐的結合。

目錄

第一章緒論

第一節(jié)學前兒童心理健康的意義

第二節(jié)兒童心理行為的神經(jīng)生理學基礎

第三節(jié)學前兒童心理的影響因素

第四節(jié)兒童營養(yǎng)與心理健康

第五節(jié)兒童睡眠與心理健康

第二章0~3歲嬰幼兒心理健康指導

第一節(jié)3歲前嬰幼兒心理健康指導原則和目標

第二節(jié)促進0～1歲嬰幼兒心理健康的指導方案

第三節(jié)促進1～2歲嬰幼兒心理健康的指導方案

第四節(jié)促進2～3歲嬰幼兒心理健康的指導方案

第三章3～6歲學前兒童心理健康指導

第一節(jié)3～6歲學前兒童心理健康的指導原則和目標

第二節(jié)促進3～4歲嬰幼兒心理健康的指導方案

第三節(jié)促進4～5歲嬰幼兒心理健康的指導方案

第四節(jié)促進5～6歲嬰幼兒心理健康的指導方案

第四章學前兒童氣質分析與指導

第一節(jié)氣質的概念和構成

第二節(jié)氣質特點的分析

第三節(jié)根據(jù)氣質特點的教養(yǎng)指導

第五章幼兒自我調(diào)控促進指導

第一節(jié)兒童自我調(diào)控發(fā)展特點

第二節(jié)兒童自我調(diào)控發(fā)展指導

第六章學前兒童常見心理行為問題的處理

第一節(jié)兒童一般行為問題應對技術

第二節(jié)學前兒童常見心理行為問題分析與應對

第七章學前兒童常見心理行為障礙

第一節(jié)兒童心理行為問題的防治方案

第二節(jié)兒童期起病的發(fā)育性障礙

第三節(jié)情緒障礙

第四節(jié)行為障礙

第五節(jié)心理因素相關的生理障礙

第六節(jié)忽視和虐待與留守兒童心理

第七節(jié)性身份障礙

第八章學前兒童心理健康發(fā)展狀況監(jiān)測

第一節(jié)0～3歲嬰幼兒心理行為發(fā)展的監(jiān)測

第二節(jié)3～6歲學前兒童心理行為發(fā)展的監(jiān)測

第九章學前兒童心理行為的評估

第一節(jié)學前兒童心理行為評估概述

第二節(jié)學前兒童心理行為評估的方法

第三節(jié)嬰幼兒發(fā)育評估和學前兒童智力測驗

第四節(jié)常用的嬰幼兒心理評估問卷

第十章拓展篇 學前幼兒應激干預計劃教程

參考文獻